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Se habla de brecha digital cuando se menciona el desfase de conocimientos que tiene la gente con medios tecnológicos y la gente que carece de ellos por falta de recursos económicos. Se asocia a la brecha digital las palabras de individuos inforricos e infopobres, en el sentido de que el acceso a la información que proporcionan los medios digitales está vetado para las personas menos pudientes, lo que agravará más su pobreza global (económica, de conocimientos, de recursos para su progreso, etc.)

Pero la brecha digital no se da exclusivamente entre el Primer y el Tercer Mundo, sino que en los países ricos también hay sectores poblacionales que tienen otros impedimentos distinto a los económicos para acceder a Internet. En este sentido, otro de los factores que provoca la brecha digital es la imposibilidad de acceso a los contenidos digitales por razones de discapacidad.

¿Qué está fallando para que ocurra esto? ¿Cómo podemos poner remedio a este tipo de situaciones? ¿Qué pueden hacer los centros educativos al respecto?

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Pautas WAI de Accesibilidad

Octubre 23, 2008 @ 4:37 am

La accesibilidad digital en los últimos años ha pasado de ser un valor añadido a ser un “requisito imprescindible”. Pero no debemos equiparar documento digital accesible con el hecho de que sólo cumpla las normas o pautas de accesibilidad, sino que es algo más.

Que una Web sea accesible, en esta nueva visión más amplia, significa que sea usable para personas con discapacidades. Y las pautas son, tan sólo, un punto de partida en el camino hacia este objetivo. Así pues, podemos afirmar que una Web accesible es aquella que cumple las normas WAI y que su diseño esté centrado en l@s usuari@s.

Podemos navegar por la pauta WAI para analizar y obtener conclusiones sobre su contenido en:

http://www.discapnet.es/web_accesible/wcag10/WAI-WEBCONTENT-19990505_es.html

Igualmente, sería interesante tener una visión de las acciones mundiales más representativas respecto a la accesibilidad a los contenidos Web en el siguiente enlace:

http://www.w3.org/WAI/Policy/

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Interrogantes necesarios

Octubre 23, 2008 @ 4:33 am

¿CÓMO NAVEGAN POR INTERNET LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD?

¿Alguna vez nos hemos hecho esta pregunta? Seguramente, no. Es más probable que hayamos reflexionado sobre cómo se desenvuelve una persona con una discapacidad sensorial (sordera o ceguera), física o psíquica en un entorno analógico (por una calle, por un congreso, por un espacio de ocio, etc.) porque la hemos visto compartiendo el espacio físico con nosotr@s.

Pero es más difícil que nos hayamos parado a pensar, por ejemplo, en cómo una persona ciega navega por Internet y se organiza entre los distintos vínculos de las páginas Web, o cómo una persona sorda interpreta un vídeo digital que encuentra en Internet o cómo una persona con dificultades de movilidad en sus miembros superiores puede navegar por Internet.

Seguramente, en alguna ocasión hemos tenido algún alumno o alumna con alguna discapacidad. ¿Qué impedimentos tenían por su discapacidad? ¿Cómo hemos trabajado los contenidos de Internet con él o ella?

Existen ayudas concretas que facilitan la navegación por Internet. Por ejemplo, los lectores de pantalla leen a las personas ciegas todos los contenidos de Internet. ¿Qué otras ayudas existen para que Internet sea accesible a las personas con discapacidad?

Interrogantes similares son fundamentales para concienciarnos de cómo debemos incorporar nuestros contenidos en Internet. Por ejemplo, ya no debemos incorporar ninguna imagen sin una descripción textual de la misma. Debemos ser conscientes de que cualquier información que incorporemos al ciberespacio debe ser recibida por cualquier individuo y, por tanto, estar accesible a tod@s.

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Accesibilidad y Usabilidad: dos conceptos íntimamente unidos

Octubre 23, 2008 @ 4:23 am

La accesibilidad al ciberespacio puede ser entendida desde dos puntos de vista:

- Accesibilidad de cualquier usuari@ a todos los contenidos y herramientas que presente Internet y
- Accesibilidad de las personas con algún tipo de discapacidad a todos los contenidos y herramientas de Internet, a pesar de las
posibles deficiencias físicas, cognitivas y sensoriales de l@s usuari@s o de las barreras tecnológicas existentes.

La accesibilidad, junto a la usabilidad, son dos elementos fundamentales que deben estar presentes en cualquier página Web.
Últimamente, se está hablando mucho de USABILIDAD y no tanto de ACCESIBILIDAD, cuando ambos conceptos van íntimamente relacionados.

Por un lado, es fundamental la usabilidad o facilidad de uso de cualquier documento virtual; mientras que, por otro, es igualmente importante la accesibilidad o que el acceso a los contenidos de Internet no esté restringido para personas con alguna iscapacidad.

Usabilidad y accesibilidad son dos enfoques que se refuerzan mutuamente. Las páginas Web accesibles son más usables y viceversa. Accesibilidad y usabilidad son dos aspectos íntimamente relacionados y ambos mejoran la efectividad, la eficiencia y la satisfacción de l@s usuari@s.

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El papel del Software Libre en los entornos educativos

Octubre 19, 2008 @ 10:00 am

En todo el entramado virtual, el Software Libre se ha abierto camino con concepciones de trabajo colaborativo muy afines a las de los centros educativos.

El movimiento del Software Libre pone su énfasis en marcar una forma ética de entender el software para su:

- Desarrollo, pues el Software Libre se elabora de forma altruista por personas que comparten sus conocimientos y desarrollos de programas.

- Distribución, pues el Software Libre se pone a disposición de quien lo necesite.

- Uso, pues el Software Libre se puede usar de la forma que cada cual estime oportuna, respetando la licencia o condiciones con las que se elaboró dicho software.

Es común que se asocie Software Libre con Software Gratuito , pero esto es un error, porque existe Software Libre por el que hay que pagar para ser usado. Como veremos en el vídeo siguiente, el nombre de Software Libre se debe a las cuatro libertades de que provee a los individuos que lo usen:

- Libertad 0: Usar un programa con cualquier propósito.

- Libertad 1: Tener acceso a su código fuente para estudiar su funcionamiento y adaptarlo a las necesidades específicas de quien lo usa.

- Libertad 2: Distribuir copias del programa

- Libertad 3: Mejorar el programa y hacer públicas dichas mejoras.

Se considera a Richard Stallman como el padre del Software Libre, ya que fue el fundador del proyecto GNU en 1984. Como hemos escuchado en el vídeo, Stallman concibió la elaboración de software de manera colaborativa, de tal forma que las escuelas que lo utilizaran con posterioridad pudieran copiar, modificar, distribuir,… libremente dicho software atendiendo a sus necesidades particulares.

Saludos,

Sara Osuna - UNED

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Licencias relacionadas con el Software Libre

Octubre 7, 2008 @ 8:39 pm

Las licencias son aspectos muy importantes en el Software Libre, pues en ellas encontramos los usos que podemos hacer de dicho software. Estas licencias no son sólo aplicables a programas, sino también a cualquier otra obra que se quiera compartir como libros, artículos, etc.

Existen distintos tipos de licencias:

- Licencias protegidas con copyleft: Son licencias del tipo de la Licencia Pública General GNU (GPL) donde el autor o la autora conservan los derechos de autoría (copyright), y se permite la redistribución y modificación bajo términos diseñados para asegurarse de que todas las versiones modificadas del software permanecen bajo los términos más restrictivos de la propia GNU/GPL
- Licencias no protegidas con copyleft: Son licencias del estilo de BSD donde el autor o la autora mantienen la protección de copyright únicamente para requerir la adecuada atribución de la autoría en trabajos derivados, pero se permite la libre redistribución y modificación, incluso si los trabajos derivados tienen como finalidad convertirse en software propietario.
- Licencias semilibres: Son licencias del estilo de MPL y derivadas, que permiten el uso, la copia. la modificación y la distribución, con y sin modificación, siempre y cuando no existe ánimo de lucro. Promueven eficazmente la colaboración evitando las excesivas restricciones de GPL y la gran permisividad de BSD. Es lo que se ha venido en llamar un copyleft débil.

Dentro de las Licencias Semilibres, están proliferando las denominadas Creative Commons (CC), cuyos símbolos y características son las siguientes:

null

En las licencias Creative Commons se es libre de:

- copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra
- hacer obras derivadas, siempre y cuando no se altere la obra original. Es decir, se prohíbe la transformación y se permite únicamente la copia literal bajo las condiciones siguientes:

1. Reconocimiento. Se deben reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador. Asegura los derechos morales del autor, pero los derechos de explotación quedan sujetos a la condición de incluir el nombre del autor original.
2. No comercial. No se puede utilizar esta obra para fines comerciales. Los derechos de copia y distribución se conceden siempre que éstas se realicen sin ánimo de lucro.
3. Compartir bajo la misma licencia. Si se transforma esta obra en una obra derivada, ésta sólo se podría distribuir bajo una licencia idéntica a la original. Es lo que garantiza las apropiaciones indebidas.

Lawrence Lessig es el presidente de Creative Commons. La filosofía que le llevó a trabajar en el Software Libre se puede leer en el siguiente documento, “Por una Cultura Libre”:

Get your own - Open publication

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